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          職教雲

          学校专属的云平台和App,一体化解决在线学习、教学管理、 实习实训管理和就业服务

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          《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》从创新发展的新视野,更加强调发展质量,更加强调质量保障,把完善质量保障机制作为今后创新发展的一项主要任务与举措,并对管办评分离后如何做好高等职业院校内部教育教学的自主检查保障,提出了建立诊断改进机制的要求。教学诊断与改进需要完备的数据支撑,为此,点为公司提出了支持职业院校实施教学诊断与改进的全面解決方案。

          方案目標

          幫助職業院校建立基于人才培養工作狀態數據、學校自主診改的工作機制,促進職業院校在建立教學工作診斷與改進制度基礎上,構建網絡化、全覆蓋、具有較強預警功能和激勵作用的內部質量保證體系,實現教學管理水平和人才培養質量的持續提升。

          搭建教學診改數據監測與管理平台

          平台功能

          統計、彙總 通過過程性數據的伴隨收集,及時反映學校的辦學現狀。

          分析、挖掘對采集的數據予以應用,積極開展基于大數據的決策分析,提升職業教育的管理效能和水平。

          評價、考核 包括对人才培养过程和管理实施过程的检查、监控、評價、考核和督导等。

          管理、監控平台以可視化形式展示其關鍵數據,具有實時監測和預警功能,引導學校建立可靠、高效的教學質量保證體系,優化業務管理流程,推進學校管理模式、管理方法的改革。

          數據監測覆蓋到每一個診斷要素和診斷點

          數據采集覆蓋各層次、全過程,平台強調過程性管理和原始性數據,具有強大的激勵內生動力的功能。

          高職5個診斷項目,15個診斷要素,37個診斷點
          診斷項目診斷要素
          體系總體架構質量保證理念組織架構制度架構信息系統
          專業質量保證專業建設規劃專業修改課程質量保證
          師資質量保證師資隊伍建設規劃師資建設修改工作
          學生全面發展保證育人體系成長環境
          體系運行效果外部環境改進質量事故管控質量保證效果體系特色質量保證理念
          中職6個診斷項目,16個診斷要素,99個診斷點
          診斷項目診斷要素
          辦學理念辦學定位人才培養標准素質教育
          教學工作狀態專業建設狀態課程建設狀態課堂教學與實踐教學狀態
          師資隊伍建設狀態專任教師隊伍建設狀態兼職教師隊伍建設狀態
          資源建設狀態教學投入及基礎設施建設狀態教学資源建設狀態
          需求方反饋學生反饋用人方反饋其他
          制度建設與運行狀態校企合作狀態学校管理制度建設與運行狀態 質量監控狀態

          教學診斷與改進的價值在于提升

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